内容紹介:

「いじめ」「学級崩壊」など、子どもたちをめぐる深刻な状況の根本的原因は何か。他人への愛着・関心・信頼が失われていく背景を追うことで、著者は「人と人がつながる力」「社会をつくってい… もっと読む

「いじめ」「学級崩壊」など、子どもたちをめぐる深刻な状況の根本的原因は何か。他人への愛着・関心・信頼が失われていく背景を追うことで、著者は「人と人がつながる力」「社会をつくっていく力」としての「社会力」の意味と重要性を示し、成長過程で必要な大人の働きかけや、「冒険遊び場」といった地域での実践を訴える。

目次
1 子どもの育ち方にどんな異変がみられるか（初語の遅れと発育の乱れ；活動量の低下がもたらす無気力化 ほか）
2 社会を成り立たせる人間の条件とは何か（もたれあい関係としての社会と人間；社会的相互行為を可能にする条件 ほか）
3 ヒトの子の社会力はどのように形成されるか（高い能力をもつヒトの子；ヒトの子が備えた相互行為能力 ほか）
4 子どもの成育環境はどう変わったか（変化した家庭環境と家族機能；失われた地域のコミュニティ機能 ほか）
5 子どもの社会力をどう育てるか（「子どもを育てる」とはどういうことか；子育てする大人の責任とは何か ほか

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